时光荏苒，转眼间又到了年度考核的时刻。作为学校里的骨干教师，我深感肩上的责任与使命。这一年来，我始终坚守在教学一线，努力履行自己的职责，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
在教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的学习兴
除了课堂教学和班级管理，我也特别注重自身的专业成长。我知道，作为骨干教师，只有不断“充电”，才能更好地“放电”。这一年里，我利用业余时间阅读了大量的教育专著和期刊，从那些教育专家的智慧中汲取养分。我还主动报名参加了区里组织的骨干教师高级研修班，与来自不同学校的优秀同行们交流心得，碰撞思想。记得有一次研讨，大家就“如何激发内向学生课堂参与度”展开了热烈讨论，不同的观点让我茅塞顿开，回来后我尝试了一些新的互动方式，效果还真不错。这种持续学习的状态，让我感觉自己的教学工具箱越来越充实，面对各种教学挑战时也更加从容。
当然，光自己进步还不够，我还承担着指导年轻教师的责任。这一年，我带了两位新入职的老师。我手把手地教他们备课、上课、处理班级事务，也鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。看着他们从一开始的手忙脚乱，到后来能够独立自信地站在讲台，甚至开始有了自己的教学风格，那种成就感是难以言喻的。我常常跟他们说，教学是个良心活，更要用心活，希望他们也能尽快找到属于自己的那份“教学初心”。
我也积极利用学校的资源，比如图书馆的电子数据库，去查阅最新的教育研究成果，看看国际上有哪些先进的教学模式可以借鉴。虽然有时会觉得有点“费时费力”，但想到这些知识能帮助我优化教学设计，提升课堂效率，就觉得一切都是值得的。毕竟，教育的最终目的是为了学生更好地成长，我们做的一切努力，都应朝着这个目标前进。
在履行职责的过程中，我也深刻体会到家校沟通的重要性。我始终认为，教育不是单方面的付出，而是家校之间需要搭建起一座畅通的桥梁。这一年里，我定期通过电话、、家访等多种方式与家长保持联系，分享孩子在校的表现，也认真倾听家长们的想法和担忧。记得有一次，班上有个孩子情绪波动比较大，我及时与家长沟通，共同分析原因，调整了沟通方式，孩子的状态很快就稳定下来了。这种紧密的配合，不仅帮助孩子更快地适应了学习生活，也让家长更加信任和配合学校的工作。我努力让家长们感受到，我不仅是孩子的老师，也是他们教育路上的同行者和支持者。
同时，我也积极参与学校组织的各项活动，比如家长开放日、校园文化节等。在这些活动中，我既是组织者，也是参与者，尽力让活动变得更有意义，也让家长们更直观地了解孩子在学校的学习生活。看到家长们脸上满意的笑容，听到他们真诚的感谢，我感到所有的付出都是值得的。这种互动也让我更全面地了解了学生，课堂之外，他们展现出的另一面，也给了我很多教育的灵感。
回顾这一年，有辛苦，有收获，更有满满的幸福感。看到学生们在我的帮助下进步，看到年轻老师在我的指导下成长，看到家校之间建立起信任和默契，这些都是我作为一名骨干教师最宝贵的财富。我知道，未来的路还很长，教育领域也在不断变化，但我对教育的热爱和对学生的责任感不会改变。我将继续带着这份初心，努力前行，争取在新的学年里，做得更好，为学校的发展，为学生的未来，贡献自己更多的光和热。