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文档摘要

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《平均数》课例展示心得体会

01我的收获

1.我的《平均数》课例展示，使我对平均数的教学有了更深刻的认识与思考。以“校园演讲比赛评分”为情境载体，通过一号选手“全9分”的同质化数据建立认知起点，再以二号选手差异化得分引发“代表量”讨论，借助“移多补少”操作和条形统计图直观呈现平均数的“匀衡”过程，让学生在对比中理解其“虚拟性”与“区间性”。?

2.王笑老师课例解读，从课标要求出发，深入解析平均数的统计学本质，指出其作为“反映数据集中趋势的代表量”兼具“代表性”与“敏感性”，强调教学需跳出“计算技能训练”的误区，为概念教学提供了清晰的理论支撑与实践方向。3.葛迎乐老师经验分享，围绕“兴趣激发”与