新教材新课标学习心得：义务教育命题四大情境的纵深图谱与学科样例重构

【引言】“情境”一词在2025版义务教育课程方案和各科课程标准中出现的频次高达217次，却长期停留在“背景材料”的浅表理解。教育部考试中心在《义务教育命题指南（试用）》中首次以官方文件形式，将情境划分为“个人体验、社会生活、学科认知、跨学科任务”四大类型，并给出极简样例。本文对每一类型进行“概念再阐释—学科再样例—测评再工具—教学再建议”的四阶拓展，帮助命题者、教师与研究者把四个“1cm的官方表述”延展为“1km的实践地图”。

一、个人体验情境：把“我”作为方法

概念再阐释

官方定义：指向学生个体生活。

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