基于CDIO理念融合科学教育与工程实践的项目化学习探索——以“失败结晶而成的蓝宝石”为例

【摘?要】本文基于CDIO理念，通过科学探究的“有效失败”将科学教育和工程实践联结、融合，让学生形成“像科学家一样思考”“像工程师一样实践”的意识，初步建构了融合工程实践的科学探究项目化学习“蓝宝石”模型，为“双减”背景下“努力做好科学教育加法”，提升教师能力提供参考。

背景介绍

CDIO工程教育模式是国际工程教育改革的成果，基于CDIO模式的项目式学习是一种强调真实社会环境背景下的工程学习，一般以产品的一个完整生命周期（研发-运行）为载体，从“构思-设计-实现-运作”四环节进行工程实践，从而促进学生形成