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文档摘要

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“人·间·境”：“双减”背景下家校社协同育人实践与探索

“双减”政策的出台，明确提出“中小学校提供课后服务且结束时间原则上不早于当地正常下班时间，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训”。“双减”后学生在校时长足足比“双减”前多了约两小时，这些时间的“腾出”给学校育人工作带来新的机遇和挑战，学校需要通过积极探索，进一步升级家校社三方“协同参与、分工合作、优势互补、共同发展”的合作伙伴关系。从“创设家校社合作主题活动、推动家校社课程共育系统、开发家校社优势反哺资源、扩展社工指导服务内容”等策略入手进行实践研究，构建合作共育的教育新格局。

一、理念研读：重构“双减”下的育