基本信息

---

下载

文档摘要

---

《学科核心素养导向的教学与评价》学习心得

《学科核心素养导向的教学与评价》，聚焦学科核心素养背景下的教学与评价问题，系统梳理了核心素养的理论脉络与实践路径。

书中首先追溯核心素养的国际起源：上世纪九十年代OECD提出核心素养指标体系后，新西兰、美国、欧盟等陆续构建框架，如新西兰强调“思考”“自我管理”，美国细化为学习创新、信息技能等维度，欧盟则涵盖7大素养要素，为读者呈现了全球视野下的素养教育图景。

在核心素养与学科教育的关联上，著作指出每门学科均有其对应的核心素养，主张将素养培养融入各学科教学，打破主副科界限，体现了对学科特性与全面育人的兼顾。

关于认识论基础，书中分析了“客观认识论”与“建