13少年中国说（节选）
【教学目标】
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。
4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
【教学重难点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。
【教学准备】
1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；搜集、整理为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“疆”字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.结合注释和相关资料，理解课文内容。
3.结合插图和想象体会赞美少年中国的事物的象征义。
【教学过程】
板块一激趣导入，揭示课题
1.配乐诵读，导入新课。
（1）播放配乐朗诵，思考：你听后有什么感受？
（2）激情导入：少年是祖国的未来，是祖国的希望。今日之责任，不在他人，而全在我少年。一百多年前，有个人就提出了这样的观点。他就是梁启超。
课件出示：
梁启超（1873—1929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。
（3）导入课题。今天我们就来学习《少年中国说（节选）》，板书课题。
（4）齐读课题。教师介绍：说，是一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。
2.初读课文，整体感知。
（1）学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，对读不准或不理解的词语作上批注。
（2）检查初读情况，共同正音。
①提示：“履”读lǚ；“鳞爪飞扬”中“爪”读zhǎo；“干将发硎”中“干将”读ɡānjiānɡ；“哉”读zāi。
②出示词语，指名认读，注意加点字的读音。
课件出示：
xièlínhuánɡ
一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶
sǔntāiyùɡānjiānɡxínɡ
鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎
lǚ
地履其黄纵有千古横有八荒前途似海来日方长与国无疆
（3）练习朗读，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。
（4）全班齐读。
【设计意图】此文生僻字较多，文意也不易理解。所以教学伊始，先充分让学生读课文，把课文读正确、读流利，在朗读中完成识字任务。
板块二借助资料，理解文意
1.读中促悟，理解第1自然段，体会中国少年的责任。
（1）初梳理：默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。
预设：主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。
（2）理重点：作者心中的中国是怎样的？（智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲，雄于地球）
（3）明写法：这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？（这一段用一系列排比句，都用了“少年……则国……”的句式，层层递进）
（4）学表达：仿照“少年……则国……”的句式，你也说一说。
语文要素（5）练朗读：指导朗读，读时应由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
语文要素
（6）悟情感：结合背景资料，你体会到了什么？
课件出示：
戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管或瓜分。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。
（7）指导有感情地朗读第1自然段。
（8）齐背诵：背一背这一自然段，注意做到连贯而有气势。
2.过渡：变法失败逃亡日本的梁启超，眼见着祖国的大好河山遭到践踏，目睹着广大百姓处于水深火热之中，他痛心疾首，但他仍对祖国的未来充满了信心，他坚信中国少年一定能让祖国重焕光彩，迎来灿烂的前景。那么他眼中的中国会是怎样的呢？
3.展开想象，理解第2自然段，感受中国少年的前景。
（1）自由朗读，熟读文段。
（2）分组合作，疏通文义。（看注释；联系上下文；借助相关资料）
（3）反馈汇报，共同探讨。
①读中圈点：轻声读文段，一边读一边找出文中描写了哪些事物，画上记号。（红日，黄河，潜龙，乳虎，鹰隼，奇花，干将）
②讨论写法：借助课文插图，启发思考这些事物都有什么特点，它们与少年中国有什么共同点。理解象征的写法，感受少