在高中数学拓展课中开展德育渗透的实践研究——以拓展课《图形计算器创意绘画》实施为例

一、问题的提出

学科德育主要指将道德教育渗透于各科教学中，从而实现各科教学与品德教育相融合的一种德育形式。数学学科德育是指教师在数学教学中进行德育渗透，实现数学学科的育人价值。《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出“数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能……在学生形成正确人生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用”，这是对学科德育的深入阐释，可见，立德树人也是数学学科德育的根本任务。

实施数学学科德育的前提是明晰其内涵。张奠宙等提出数学学科德育的内涵包括一个基点（热爱数学）、三个维度（人文