高中古诗词教学中美育与智育融合的实施策略——以《春江花月夜》一课为例

【摘?要】本文以《春江花月夜》一课的教学实践为例，以美育为支架，以智育为内核，落实新课标中“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”的核心素养，具体呈现美育与智育在古诗词情境化教学中的融合。

当前，“五育融合”成为全面发展素质教育的重要方针和实践途径。而在高中古诗词的教学实践中，“五育融合”的视域亦能带来许多新启示。在部编版语文教材选择性必修上古诗词诵读单元中，《春江花月夜》一课与“五育融合”的教学理念尤为契合。本诗浑然天成地将四幅画卷交融在一起，随着韵脚的转换，诗歌不着痕迹地从自然之美转入人文哲思，又转入普世的情感主题，全诗仿佛