初中道德与法治学科项目化学习区域实施的基本策略

【摘?要】本文基于实践研究，在学科项目化学习区域实施的现状分析的基础上，从渐近研究、研训一体、教研活动推动、单元整体规划等方面阐述了学科项目化学习区域实施的基本策略。

作为一种全新的教学方式，项目化学习通过整体设计学生参与学习的项目，以完成具体任务为导向，以真实问题的解决为出发点，培养学生创造性解决问题的能力，激发学生参与学习的积极性，实现了从知识本位的教学转变为素养本位的教学，从以教授为中心的课堂转变为以学习为中心的课堂。上海市奉贤区积极探索初中道德与法治学科项目化学习的区域实施策略，为培育学生核心素养提供推动力。

一、基于学科教学实际的渐进研