9.美丽的颜色
素养目标
1.能复述出传记内容真实、事件典型、注重细节的特点。
2.揣摩文中关键语句,初步掌握刻画人物的方法。
3.体会居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神,感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
◎重点:揣摩文中关键语句,初步掌握刻画人物的方法;体会居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神。
情境预设
居里夫人是世界上最伟大的科学家之一,她一生两次获得诺贝尔奖,她的成就举世瞩目。她的成功是源于天分还是后天的努力,这篇文章能让我们一窥端倪。让我们一起来学习居里夫人的女儿为其母亲写的文章《美丽的颜色》。
·导学建议·
教师可在课前先准备一些关于居里夫人的人物或成就图片,让学生融入情境。
【预习导学】
1.走近作者。
艾芙·居里,科学家比埃尔·居里与的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。她撰写的传记《》一书,在国内外引起了很大的反响。
背景介绍:居里夫人是法国籍波兰裔科学家,研究放射性现象,先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下,人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质,居里夫人于1934年7月4日因恶性白血病逝世。
2.为下列加点字注音。
炽热()镭()猝()
窒息()钋()吹嘘()
轮廓()踱()骤雨()
拓展:“猝”字的形近字“”读音是“”,可以组词为“”。
3.解释下列词语。
(1)炽热:
(2)窒息:
(3)吹嘘:
(4)小心翼翼:
易混辨析
词语
相同点
不同点
小心翼翼
都有谨言慎行的意思
“小心翼翼”侧重于恭敬慎重
小心谨慎
“小心谨慎”侧重于动作非常小心
4.阅读文章,思考以“美丽的颜色”为题有什么好处。
【答案】
1.法国玛丽·居里居里夫人传
2.chìléicùzhìpōxūkuòduózhòu瘁cuì鞠躬尽瘁
3.(1)温度高,极热。炽,(火)旺。
(2)因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
(3)夸张地宣扬。
(4)形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
4.“美丽”是本文的主线,既指发现的“镭”的颜色的美丽,同时,“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征,更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。
·导学参考·
学生可以根据自己的知识储备进行思考,先在小组内交流,然后展示讨论结果,教师给予适当点评。
【合作探究】
任务驱动一速读课文,整体感知。
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考本文记述了一件什么事情。
2.速读课文,抓住文中关键语句,分析文章的行文思路,用自己的话简要概括出来。
3.居里夫妇是在哪发现镭的?他们工作的环境怎样?
任务驱动二默读课文,深层探究。
1.课文从哪些方面描述了居里夫妇极端困难的工作环境?在这样的环境里,居里夫妇又是怎样工作的呢?
·学习小助手·
速读课文,找出描写居里夫妇工作环境的语句,再辨析是从哪几方面描述的。再看一下这样的工作环境中居里夫妇的表现。
2.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢?
·导学参考·
可引导学生摘取居里夫人笔录中的句子,并反复品味,直到得出恰当的答案。
3.文章最后“看荧光的这一晚”,写得质朴自然,而又富有诗情画意。反复朗读,体味意境,并用自己的语言描述一下当时的场景,形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
任务驱动三探究写法,把握主旨。
1.本文在叙事的同时,还多次引用居里夫人自己的话,比如“我们没有钱,没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等。这样安排有什么好处?
2.再次浏览课文,把握文章的主旨。
【答案】
任务驱动一
1.本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2.第一部分(第1~7段):叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
第二部分(第8~18段):具体叙述了居里夫人炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难,表现了她热爱科学、痴迷科学、献身科学的伟大精神。
第三部分(第19~25段):写在居里夫妇的不懈努力下,一个新的元素——镭,被发现了。
3.居里夫妇是在娄蒙路的棚屋中发现镭的。他们工作的环境非常艰苦。那是一个残破的小屋,棚顶是玻璃的,夏天燥热得像温室;冬天下雨的时候雨会落在地上、工作台上,下霜的时候,把人都冻僵了,同时还要习惯忍受室外的严寒;另外炼制沥青铀矿的设备极其简陋,没有排有害气体的“通风罩”等。
任务驱动二
1.极端困难的工作环境:不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等。在这样极端困难的工作环境里,居里夫妇更加艰苦地劳动