新教材新课标学习心得：依据课程标准设计素养导向的语文评价任务

内容要点

背景：教学评一致性的两种理解

1.课程视角：课程标准、教学、评价之间的一致性

2.教学视角：围绕学习目标实现教学-学习-评价之间的一致性

实践框架：基于课标结构与内容的分析

一、课程目标、内容与评价设计

（一）学段目标如何化到各个任务群中去

学段目标与任务群学习内容的对应关系

教材单元设计与学段目标的衔接

（二）课程内容如何融入评价任务中去

1.课程内容设计理念

事件逻辑

认知逻辑

2.各个任务群中的学习内容（关联教材）

案例：运用资料加深对课文的理解（南京袁卓然）

课中提问设计

课后作业设计

二、学业质量标准与评