中学生视角下教师胜任力、控制-价值感与课堂学业情绪的关联探究

一、引言

1.1研究背景

中学阶段是学生成长的关键时期，在这一时期，学生的身心发展迅速，面临着诸多变化与挑战，如生理发育的加速、自我意识的增强、学业压力的增大以及社交关系的拓展等。这些变化既为学生的发展提供了机遇，也带来了一定的压力，因此，中学教育在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。它不仅要传授知识，帮助学生建立扎实的学科基础，为进一步深入学习做好准备，还要培养学生的基本素质，如语言表达、思维、创新等能力，塑造学生的人格品质，包括道德品质、社会责任感、自我意识等，促进学生在身体素质、艺术素养、社交能力等多方面的全面发展。

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