第三节反射是神经调节的基本方式

1.通过进行膝跳反射实验,联系自己的生活感受,理解反射的概念,培养学生的科学思维能力。

2.通过描述反射弧的组成,理解各部分结构和功能,形成正确的结构与功能观。

3.通过探究某种动物条件反射的形成过程,分析非条件反射和条件反射的区别,培养学生的辨析能力。

重点:1.膝跳反射实验及反射弧的组成。

2.非条件反射和条件反射的区别与联系。

难点:1.探究条件反射建立的过程。

2.非条件反射和条件反射的区别与联系。

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境导入新课

同学们举起一只手,然后看到老师拿着一根针打算扎你,你会怎么样?老师扎到你们的手了吗?为什么要缩手?