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文档摘要

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基于SSI的高中生物学论证式教学设计

前言：将社会性科学议题（SSI）与论证式教学相融合应用于高中生物学教学中，有助于为学生理性与辩证思维的发展提供渠道。文章以“转基因食品的安全性”为例，结合图尔敏论证模型，建构基于SSI的论证式教学框架，以社会性科学议题为背景创设问题情境，开展论证式教学，进行多元化评价，有效发展学生的生物学学科核心素养。

社会性科学议题（SocioscientificIssues，简称SSI）是指在生态环境、伦理道德、人类健康、资源使用等领域中由于科学技术成果的应用而引发的具备一定社会影响力的争议性问题。《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》（以下简称课程