学习动机只受外部奖励影响试题及答案
一、判断题
题目：学习动机只受外部奖励影响。（）
答案：×
解析：学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。它受多种因素影响，外部奖励只是其中之一。内部因素如个体的求知欲、好奇心、自我效能感等对学习动机的形成也起着关键作用。例如，一个学生对某学科本身就有浓厚兴趣，即使没有外部奖励，也会有较强的学习动机去探索和学习。所以学习动机并非只受外部奖励影响。
二、简答题
题目：简述影响学习动机的因素，说明“学习动机只受外部奖励影响”这一观点为何错误。
答案：
影响学习动机的因素是多方面的，具体如下：
1.内部因素
-求知欲和好奇心：这是内部动机最为核心的成分，它们激发学生对知识的探索和追求。例如，儿童对大自然中各种奇妙现象充满好奇，会促使他们主动去阅读相关书籍、进行观察实验，以满足自己的求知欲。
-自我效能感：个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。当学生觉得自己有能力完成学习任务并取得好成绩时，就会更有动力去学习。比如，一个学生认为自己数学能力不错，在面对数学难题时就更愿意努力钻研。
-归因方式：个体对自己学习结果原因的解释会影响学习动机。如果学生将成功归因于自己的努力和能力，会增强自信心和学习动机；若总是将失败归因于能力不足，可能会导致习得性无助，削弱学习动机。
2.外部因素
-外部奖励：如表扬、奖品、荣誉等，能在一定程度上激发学生的学习动机。例如老师的赞扬可能会让学生更积极地参与课堂表现。
-家庭环境：家庭的教养方式、父母对学习的态度等都会影响孩子的学习动机。民主型的家庭氛围，父母对孩子学习的支持和鼓励，有利于培养孩子积极的学习动机。
-学校环境：学校的教学质量、师生关系、同伴关系等对学习动机有重要作用。和谐的师生关系、良好的同伴竞争氛围都能促进学生的学习动机。
“学习动机只受外部奖励影响”这一观点错误，是因为学习动机是一个复杂的心理结构，其形成和发展受到内部和外部多种因素的综合作用。外部奖励只是其中的一个方面，而且过度依赖外部奖励可能导致学生的学习动机逐渐变得功利化，一旦外部奖励消失，学习动机就可能迅速下降。而内部因素如求知欲、好奇心等是个体学习的内在动力源泉，是维持长期学习动机的关键。所以不能简单地认为学习动机只受外部奖励影响。