初中生物学微项目化学习的探索与实践——以“生态系统”单元为例

【摘?要】本文以“生态系统”单元为例，从整体构思、境脉创设、支架搭建、信息化交互和评价设计等角度提炼了微项目化学习的设计和实施策略，从而促进学生围绕真实问题的解决，开展深度学习，提升核心素养。

微项目化学习是项目化学习的浓缩版，以学习为中心，指向学科单元核心概念或关键概念和能力，是学生围绕有一定挑战性、驱动性问题的解决，在课堂内持续投入于学习实践，用学科的观点、知识、思路和方法探讨和解决问题，并展示和交流成果的深度学习。微项目化学习以真实的问题为境脉，以进阶式的任务为驱动，以学科知识和技能为工具，使学生沉浸于有意义的学习，实现对核心