基于学术标准的本科毕业论文质量评价体系建立
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基于学术标准的本科毕业论文质量评价体系建立详情：
《中华人民共和国学位治理条例》第四条规定，学士学位获得者应具有从事科学研究工作的初步才能“,这种才能的锻炼主要途径是撰写毕业论文。关于本科毕业论文（设计）（以下都简称为毕业论文），不断存在不同看法，有些人认为本科学生写毕业论文并不能提升学生的才能，因此应该取消。但笔者认为，本科毕业论文是培养学生系统思维和综合分析才能的重要途径，没有其他任何一门课程在对学生综合分析方面有如此的作用。本科毕业论文仍然培养学生掌握一定研究方法、培养创新才能的重要方法，同时能够检验学生在教学全过程中对根底知识的掌握和才能提升情况。在教学质量评估中，毕业论文是重要组成部分。教育部在《关于进一步加强高校实践育人工作的假设干意见》（教思政[2012]1号）中规定：要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的根本要求，加强实践教学治理，提高实验、实习、实践和毕业论文质量。“但近几年，本科毕业论文质量存在普遍下降也是一个不争的事实。论文出现了缺乏创新思维、内容空洞、学术不端、评价不合理等诸多征询题，客观公正的评价是提高论文质量的重要途径。
一、本科毕业论文质量要求
（一）毕业论文质量
本科毕业论文终究要到达一个什么样的水准，关于本科毕业论文终究作何质量要求，学术界并没有明确界定。1994年国际标准化组织给论文质量做了如下解释：反映实体满足明确和隐含需要的才能的特性总和。这句话听起来有些晦涩，简明的理解确实是说论文应该满足一系列要求，包括学术水平，学术标准，是否处理了一定征询题，或是为处理某种征询题提供了可靠的方法等。
（二）毕业论文质量要求
对本科毕业论文有如下要求：（1）毕业论文的撰写让学生系统总结所学知识，主动觉察征询题，觉察写作点，是学生对所学知识全面总结和深化考虑的过程。通过毕业论文环节，检验学生掌握专业根底理论和根本科研技能的纯熟程度，也是对一所高校教学水平的调查。笔者作为高校教学基层治理人员，在多年教学治理中，每年通过直截了当参与毕业论文指导和毕业论文治理工作，从中觉察了诸多教学治理征询题，同时也在处理征询题中提高了教学治理水平，提升了教学质量。（2）关于本科毕业论文，要求学生能综合运用所学知识，有一定分析征询题才能。科学研究方面，让学生通过文献或现有的数据库，或自行组织一些调查活动，搜集材料，分析材料，从而处理一些社会经济征询题。也可能是让学生援用一个公司案例，通过理论结合实际，学会所学理论和方法，处理一个详细征询题。通过论文写作，提高学生的逻辑思维才能、语言表达才能和行文标准。笔者觉察，学生经历一次完好的毕业论文写作后，其逻辑性、标准性、文字表达才能都会得到较大程度提高。通过对学生毕业后跟踪理解，在毕业论文环节认真对待的学生，在日后的工作中，关于写作报告等方面的工作，一般都能轻松完成，同时工作效率和质量都相对较高。（3）毕业论文写作是培养学生独立考虑、创新思维、探究真理的重要手段。跟踪调查觉察，毕业生经历毕业论文环节工作后，其独立考虑、创新性工作才能有所提升。加强本科毕业论文质量评价是到达这一要求的重要保障。
二、目前本科毕业论文质量评价存在的缺乏
目前，教育部也未制定一套可行的评价标准，各都是按照本身情况制定了一些评价指标，关于各个指标标准分确实定也带有极大的主观性。部分高校甚至仍未制定统一的毕业评分标准，完全靠指导老师、评阅老师、辩论老师主观地给出一个成绩。由于缺乏论文写作标准，老师无法把握论文质量要求，完全靠本人的理解，靠工作的责任心；学生也无所适从，不明白论文有何质量要求，更不明白如何提高论文质量。
尽管特别多学校都明确了由指导老师、评阅老师、辩论老师三方“评价，最终构成学生毕业论文成绩，但是这些方法根本都是靠感受打分。每个老师由于本身水平和把握尺度不同，或是其他情感要素，最后打出成绩差异特别大。关于同一篇论文，指导老师可能给出高分，但评阅老师、辩论老师可能给出低分，有时情况可能完全相反。有的学校甚至出现了严峻放水“情况，论文写作、辩论都流于过场，人才培养质量大打折扣。究其缘故，是缺乏一套客观评价体系。
通过对学生的调查觉察，由于网络资源丰富，目前本科毕业论文存在大量抄袭现象，这是造成论文质量下滑的重要要素。抄袭之风日渐严峻，有些论文甚至整篇抄袭，类似率高达80~90%,特别多论文不仅抄袭文字，还整段抄袭观点。由于平时缺乏训练和指导，绝大多数学生在援用别人成果时不明白得如何标注。目前，部分高校已要求本科毕业论文进展类似率检测，不过也有特别多学校还没做如此要求。即便检测，由于诸多缘故，检测监视效果也并不明细。抄袭论文，学生没有真正独立完成