以项目化表现性任务带动学生的深度学习——以“地球的演化过程”教学为例

高中地理学科沪教版必修一第一单元“行星地球”之主题3“地球的演化过程”这一小单元倡导“用‘表现性输出任务（项目）’带动‘学生的主动信息输入（学习）’”的项目化学习，落实课堂教与学的变革。教师让学生通过完成“看得见的表现性任务”，带动自主学习、参与式学习、合作学习，最后表达出自己的学习结果和学习过程，使学生的思维逐步具有逻辑性和发散性；同时使学生的思维过程和结果清晰可见，也便于学生自评、互评和师评。在此过程中，教师是一位引导者，激活学生学习动力，给予学生一些学习工具，指出学习的路径，搭建学习支架，帮助学生在学习过程中学业水平逐