2025年秋人教鄂教版（2024）小学科学三年级上册

《空气有质量吗》教案

核心素养教学目标

科学观念

学生通过实验探究，能够认识到空气是有质量的，虽然空气的质量很轻，但它确实存在质量这一基本属性。

知道空气的质量可以通过一定的工具和方法进行测量，理解测量空气质量时需要考虑容器的质量等因素。

了解空气有质量这一性质在生活中的一些体现，如气球充气后变重等，认识到空气与其他物质一样具有物质的基本属性。

科学思维

通过对“空气是否有质量”这一问题的猜想、实验验证和分析推理，培养学生的逻辑思维能力，能够从实验现象中得出科学结论。

在设计和改进实验方案的过程中，引导学生思考不同实验方法的优缺点，培养