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文档摘要

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学生立场·单元视角·有机整合

林志辉陈柯柯

【摘??要】可能性是小学阶段“统计与概率”领域的学习内容，是培养学生数据分析观念的有利载体。教师应精准定位学生立场、切实分析单元视角，对可能性单元的教学进行有机整合，带领学生从散点到结构、从割裂到关联、从封闭到开放来感悟数据，从而让学生的数学思维走向清晰、深刻、全面、合理。

【关键词】学生立场;单元视角;整合教学;可能性

整合教学因其关注结构化的教和有关联的学，受到了一线教师的大力推崇。然而近年来，为整合而整合的课例大量涌现，违背了整合的初衷，让整合浮于形式。整合不应是单独课例的机械累加，而应是知识内部的有机融合。本文以人教版五年级上册“可能性