“大思政”背景下技术类专业课程教学质量评价研究

摘要：为进一步完善融合课程思政的技术类专业课程教学质量评价，分析课程思政教学评价的研究现状，提出“大思政”背景下技术类专业课程教学质量评价的基本原则和思路，探讨如何进一步构建教学质量评价指标体系并给出评价方法，以期为高校技术类专业课程的教学质量评价体系的完善和优化提供有益的参考和借鉴。

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引言

随着高等教育的不断发展，技术类专业课程在培养高素质技术人才方面发挥着举足轻重的作用。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”[1]，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》强调