行规中的创客家校协同的纽带——家校协同行规育人新模式的探索实践

一、案例背景

良好的行为习惯，是每一位小学生必备的一项品质，且受益终生。为了进一步加强对小学生日常行为规范的引导，《中小学生守则》也在不断优化且更具操作性，进一步将党中央对深化立德树人等作出的重大部署落细落小落实。

我校高度重视行为规范教育工作，同时紧紧依靠家校协同育人机制，合力引导学生行规更好地养成。通过合力营造儒香校园环境，引导学生争做文雅小言子；通过家校联动，提升家庭指导能力，携手共推好习惯；通过开展丰富亲子活动，共同塑造优秀品格。但行规教育在某种程度上是一种体验式教育，本质应该是“行中规”，即在做的过程中去体验和理解。在