人教鄂教版（2024）小学科学一年级上册

《我们怎样知道》教案

学情分析

一年级学生对周围世界充满强烈的好奇心，乐于用自己的方式去探索和感知事物。他们已经在生活中不自觉地运用眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官认识世界，比如用眼睛看颜色、用耳朵听声音、用手摸物体的软硬等，但对“感觉器官是认识事物的工具”这一概念缺乏系统认知。

在认知发展上，学生以具体形象思维为主，对抽象的“感知”“观察”等概念理解困难，需要通过大量直观、具体的活动来辅助认知。他们的注意力持续时间较短，对动手操作、游戏等形式的活动兴趣浓厚，这为开展本节课的探究活动提供了有利条件。

在学习能力方面，学生已具备初步的观察和表达能力，