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文档摘要

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儿童在场：小学案例教育的校本实践

一、研究的内涵探究

（一）儿童在场的认识与理解

基础教育最为重要的是对儿童的认识和发现。站在“儿童立场”开展教育，其特质和核心是“如何看待儿童和对待儿童”。从教育活动立足点的角度而言，“儿童在场”是让教师和儿童都回到教育场中，使教育从教育者“目中有人”到“场中见人”再到“场上存人”与“人在场中”的转变。教育的原点是“育人”。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，需要我们由“成人立场”转向“学生立场”，让儿童站在学校中央。教师要在观察中看到“我”“我们”的存在，从而让学生明晰自己的需要，深化自己的体验，实现道德养成的自我构建；要让儿童在教