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小学语文AI赋能小学古诗词教学论文

——生成式AI赋能小学古诗词教学的实践探索以五年级《枫桥夜泊》教学为例

一、案例背景：古诗词教学的痛点与AI技术的介入。

小学古诗词教学常面临“三难”：低年级学生对古汉语语境理解困难，中高年级对意象的审美感知浅表化，全班教学难以兼顾个性化体验。生成式AI（如文本生成、图像生成、语音合成工具）能通过“具象化转化”“个性化适配”破解这些难题。

五年级学生已接触近百首唐诗，对“借景抒情”手法有初步认知，但在“将抽象情感转化为具象画面”“结合生活经验解读诗意”方面仍显薄弱。本案例以《枫桥夜泊》为载体，探索生成式AI在“情境建构—意象解码—情感共鸣”三个环节的应用路径