高中物理教学中融合初阶工程测量的实践——以“液面高度测量方法的比较”为例

东莞中学松山湖学校（集团）第十三高级中学，广东东莞523779

物理学是人类在认识、利用自然规律，并在生产生活实践活动中产生和发展的学科。物理学家经常为他们的新发现寻找实际应用，工程师则认为圆满地解决技术问题的前提是探索自然规律的相关知识［1］。由于物理学和工程技术应用之间互相渗透，适当将工程内容引入到物理教学的行为值得提倡和鼓励。

物理教学的需要。对于高中物理教学而言，适当引入工程实例作为教学情境，可以激发学生学习物理的兴趣，促进其对物理定理和公式的理解。同时，也能促进教师对教学资源的整合重组。教学不能拘泥于原有的