初中语文建设教学评一致性的智慧课堂策略研究课题结题报告

一、简介摘要：

“教对”即知识能力教正确，不能教偏；“学会”即学生听懂、练会；“评准”即评价促学，使考得正确，素养有提高；“智慧”即新课堂要闪烁出教师教的智慧和学生学的智慧，更在于对学生的高阶思维能力的“进阶”训练。“教对”“学会”“评准”即是从终极目标出发，达标于备课、课堂教学以及测评考试等，从而研究出达标的策略，“教对、学会、评准——建设‘教学评一致性’的智慧课堂策略研究”有其课程价值和核心意义。

课题研究具有前瞻性、时效性，抓住了当前新课堂背景下的根本问题所在。教师只有定准目标教对，利用小组活动教会，根据评价任务评准、规范与提升，才