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初高中核心素养达成视域下历史教学衔接策略研究

[摘要]?随着初高中新课程标准的颁布、实施与历史学科核心素养的落地探讨，围绕“立德树人”宗旨下的课程改革深化也是大势所趋。自然，初高中历史教学的衔接也成为广大一线教师教学关注的焦点。因受教育者年龄、心理、能力培养层次的差异，初高中历史教学一直存在着不能科学、合理衔接的问题，这无形中制约着历史教学课改的深入与学生各方面素养的有效熏染与达成。本文试图从初高中课程标准就历史学科核心素养的落地生根差异方面，拟就唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释和家国情怀等方面的操作与呈现，提出一些管窥之见，抛砖引玉，为当前有效推进初高中历史教学衔接尽一些绵薄之力。