以“能量观”为主线的高中物理跨学科教学设计——以“电功、电功率及焦耳定律”教学为例

在高中理科教学中，“能量观”作为跨学科核心概念，能串联起物理、化学、生物等学科对能量本质与转化的认知。本文以沪科版高中物理“电功、电功率及焦耳定律”教学为例，构建“生活—物理—生活”“宏观—微观—宏观”的认知链条，巧妙融合“西电东送”国家工程情境，整合地理分布、化学电源原理、数学建模方法等多学科知识，探索以“能量观”为主线的跨学科教学路径，助力学生构建系统化能量认知体系，提升学科核心素养与可持续发展意识。

《现代教学》2025年1-2期刊登的《区域推进跨学科学习的实施路径——以上海市黄浦区为例》一文对此做了详细