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文档摘要

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“五育融合”视域下课堂教学变革的金山探索

【摘?要】本文提出了金山区“五育融合”课堂教学的基本特征，并总结了以系统谋划、机制迭代、特色发展、科研引领为抓手的“五育融合”课堂教学变革的行动策略，以此提升了课堂教学的教育力、表现力和生长力，开创了课堂教学新样态。

高质量教育体系建设呼唤教学的深度变革。2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出要“更加注重全面发展。大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合”。2025年，教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调，要“更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展”