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课题3物质组成的表示教学设计初中化学人教版（2024）九年级上册第四单元自然界的水

【学情分析】

九年级学生已初步具备抽象和归纳能力，对元素概念和物质微观构成有所了解，但化学逻辑思维能力需提升，对化合价认识尚浅。因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。

【教学目标】

了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

通过讨论交流，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

通过讨论交流，发展学生善于合作、勤于思