基本信息

---

下载

文档摘要

---

以中考浮力命题为例探究STEM教育理念下的物理教学

陈日维，杨艳敏

福建师范大学物理与能源学院，福州350117

在积极落实“双减”政策并全面提高教育教学质量的背景下，仅掌握代用物理公式方式解题显然不能达到让学生接受更高质量教育的要求。如何将STEM理念应用于初中物理教学和考试之中，已经成为我国物理教育工作者热烈讨论的话题［1］。2019年，教育部发布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中指出：应结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提高试题情境设计水平。《义务教育物理课程标准（2022年版）》