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文档摘要

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新高考改革品德表现评价的实践研究

浙江新高考改革背景下，为完善多元评价机制，促进素质教育，学校构建了基于鄞江基因的高中校本德育课程体系，形成了聚焦三全的二三四五品德表现鄞江评价模式，打造了全面化、过程化、智能化的鄞江中学学生成长记录平台。

一、构建学生综合素质发展的评价的体系

学校从2003年开始尝试改变学生评价模式，着手建立学生高中成长档案，全面、全程地评价学生在高中阶段的综合素质。到2010年，由于互联网的快速发展，数字时代的到来，原本的纸质资料记录评价学生的德育发展越来越不适合学校的德育。于是开始了又一次的尝试和改变，从校课题研究、宁波市规划课题研究、浙江省规划课题研究三大阶段，终于从模