以自制乐器教学为翼，翱翔初中音乐创造天空——基于行动研究的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与缘起

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在初中教育阶段占据着不可或缺的地位。音乐不仅能够陶冶学生的情操，培养审美能力，还对学生的思维发展、情感表达以及创新能力提升有着深远影响。然而，审视当前初中音乐教育现状，仍存在诸多亟待解决的问题。

从教学观念来看，部分学校和教师对音乐教育的重视程度不足，将音乐课程视为“副科”，教学目标仅停留在基础知识传授和简单技能训练层面，忽视了学生音乐素养和综合能力的全面培养。在课程设置上，音乐课程的课时安排相对较少，难以满足学生深入学习音乐的需求。此外，教学内容较为局限