基于项目学习的高中信息技术大单元教学：设计过程、实施策略及实例剖析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确提出教师在开展项目学习时，要以阶段性教学内容（模块或内容）为依托，展开教学设计，合理渗透信息技术学科核心素养[]。然而，由于教学资源匮乏，对大单元设计过程、实施策略不熟悉，部分教师在基于项目学习开展大单元教学时存在困难。对此，本文将结合团队教研成果，重点围绕大单元教学的设计过程、实施策略与成效评估等进行论述。

一、理论与概念界定

（一）项目学习理论概述

项目学习作为一种以项目为核心、问题为导向的教学方法，其理论根源包括建构主义和实用主义。建构主