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文档摘要

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激活情境开展语言实践与素养培育

在小学语文教育的研究范畴内，如何借助教材文本，促使低年级学生有效获取知识并实现语文素养的进阶，始终是教育界关注的重点议题。上海市语文特级教师崔英杰，以部编版一年级上册《青蛙写诗》为研究样本，进行了极具价值的教学实践探索。崔老师凭借对文本资源的深度挖掘，创新性地激活情境教学法，引导学生在生动的语境中展开系统的语言实践活动。从基础的生字认读、标点认知，到进阶的朗读技巧训练、诗句创编，这一教学过程蕴含着怎样的教育智慧与学术价值？接下来，让我们深入剖析这一教学案例，共同探究情境教学在提升学生语文素养方面的有效路径与深层逻辑。

《现代教学》2025年23期刊登的《激活情境