基于“历史地理”视域下跨学科教学的策略——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例

前言:跨学科教学是基于本学科的立场并打破学科界限的教学行为，“历史地理”研究对象是历史上人的活动而引起的地理景观的变化，其自然、人文、政区等要素适合运用于历史学科的教学。本文以《中外历史纲要》（上）第5课“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”为例，通过分解教材内容、问题链设计、“历史地理”情境设置，以“历史地理”的视角解释三国两晋南北朝“政权更迭的历史脉络”“民族交融”“区域开发”等问题，以此启发学生以多元的、开放的视角去看待历史的发展，培育学生的综合思维，探索跨学科教学的实践。

《普通高中历史课程标准（2