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数字素养视域下青少年编程能力测量路径探索

0引言

21世纪人类科技创新的密集涌现，推动了数字经济时代的快速降临。2025年我国数字经济规模已达50.2万亿元，“智能”成为新的生产要素，数据演化为基础性和战略性资源，而算法则成为新型劳动工具。在2025年中国政府工作报告中，“加速发展新质生产力”被列为十大工作任务的首位。培养具备数字素养，掌握一定数字技能的新型劳动者是为形成新时代新质生产力而呈现给教育领域紧迫而全新的时代命题。

放眼全球，数字素养也已成为世界教育领域的热点话题。自1994年YoramEshet-Alkalai提出“数字素养”（DigitalLiteracy）概