新工科背景下“新+优”的数据结构课程教学创新探索

0引言

随着“复旦共识”“天大行动”“北京指南”的陆续推出，新工科成为了教育圈的热词。教育部多次发文要求推进新工科建设并指出新工科建设应当主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，提升国家硬实力和国际竞争力。另一方面，随着人工智能时代的到来，教育部强调应重视人工智能与学科专业教育的交叉融合，构筑复合专业培养新模式[1-2]。数据结构是研究非数值型数据建模方法的课程，是实现人工智能技术的基石，更是融合价值塑造、能力培养和知识传授的专业复合型人才培养的重要载体。

1新形势下的课程教学痛点

新工科建设对于数据结构课程面向新时代的价值引领、面向