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文档摘要

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多维实践构建的计算机实践教育螺旋学习模型

0引言

当前计算机网络已经深入人们的生活，智能手机变成互联网终端、智能家居、机器人正在实现科幻电影的场景、健康码助力抗疫，这一切都离不开“码农”的劳动，然而“码农”的劳动绝不仅仅限于编码这个环节，更多的是软件设计、测试，更高层次地研发和创新，这就要求高校本科生计算机教育在注重编码实践能力的同时，更多关注提升实践到理论的反馈与提升。计算机人才培养模式历来是高校教师教学研究的重点[1]，近年来更以创新人才培养作为教学研究的主要方向[2]，然而目前在高校的计算机教育中多以课程实践[3]或单独的实践课程作为实践能力提升的渠道[4]，注重课程内横向能力的提升