新手国际汉语教师的海外教学历程

——以丹麦、德国的两所大学为例

引言国内高校和海外大学的对口教育培养模式的出现，国际汉语教师专业化培养渠道日趋多元教师培育关注点多集中于教学法研究、专业能力的运用与培养关注教师个体对海外教学环境的看法、认知及教师对当地社会、学生互动的相关研究有限汉语教师在职业成长过程中，从新手教师到熟手的学习过程和自身认知过程的重要性，即实践性知识积累的过程研究有限

研究动机为了了解奔赴海外的新手教师在教学第一年中的实践性知识积累的过程，本次研究跨越两所欧洲大学，历时两个学期对海外新手汉语教师对于当地教学文化、师生关系、自身职业成长的认识和认知实践性知识积累的横向研究

研究视角