从“学科附加”走向“学科融和”——学科德育的境界提升

很荣幸有机会参与长三角中小学德育创新论坛这个盛会，前面我们听了四位校长对他们学校德育工作的一些介绍和展示，我简单地谈一点我的感受：

浙江省宁波市第三中学。他们主要通过思政课程与其他课程相互渗透，活动过程强化，生活体验深化、内化等一系列途径和方法，来引导学生养成诚信的美德。我感受最深刻的就是他们在生活体验这方面的实践：诚信考场、诚信晚自休、诚信借书等，强调的都是自律。

自律，从我们中国人性学说来讲，它是源于“人性善”说。正因为人性本来是善的，从而衍生出德治，自律主要体现在“人性本善”上；他律，源于“人性恶”的说法，人生来是恶的，所以需要制定法