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文档摘要

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任务型教学赋能高中英语阅读：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习是学业发展的关键组成部分，而英语阅读在高中英语教学与学习中占据着核心地位。从语言学习的角度来看，阅读是语言输入的关键途径。通过阅读各类英语文本，高中生能够接触到丰富的词汇、多样的语法结构以及地道的表达方式，这有助于他们扩大词汇量，加深对语法规则的理解与运用，进而提升语言综合运用能力。语言学家斯蒂芬?克拉申（StephenKrashen）的输入假说理论指出，大量的可理解性输入是语言习得的必要条件，英语阅读恰好为高中