工程教育认证背景下基于FD-QM标准的程序设计基础课程教学设计与实践

1背景

2016年中国正式加入《华盛顿协议》，国际实质等效的专业认证正有力推动着基于OBE（成果导向教育OutcomeBasedEducation简称OBE）的工程教育改革。成果导向的课程教学设计是工程认证从“形似”向“神似”转变的关键，须遵循反向设计、以学生为中心和持续改进3个基本原则[1-2]。FD-QM标准是复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构QualityMatters（简称QM）合作开发适合中国在线课程与混合式教学的标准，突出“以学为中心”的理念，强调课程教学设计的一致性原