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文档摘要

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小学数学“0～9数的认识”单元学习评价的制定

【摘要】在对“0～9数的认识”单元知识结构、学生学习心理过程、单元学习目标和重难点进行探析的基础上，制定本单元学习评价方案。首先，明确学习评价的形式，包括横向维度的他评和自评，纵向维度的诊断性评价、过程性评价和终结性评价；其次，确定学习评价的内容，包括默会知识语义下的内容维度、状态维度和能力维度；最后，设计“0～9数的认识”单元练习卷以及部分课时课后练习，以供教师参考。

【关键词】0～9数的认识；单元整体教学；学习评价

学习评价在一定程度上可以检验学习目标的达成情况，并为学生学习和教师教学提供反馈信息，是组织学习活动的重要依据。从单元整体教学设计