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文档摘要

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探寻高中历史大单元教学实施路径

随着基础教育课程改革的逐步推进，为解决新教科书使用的难题,大单元教学成为一线教师研究的热点。所谓高中历史大单元教学,是指以大观念或大任务为核心，对历史教学资源进行分析、整合,形成明确主题,以历史情境来表达的结构化、整体化的教学模式。笔者试以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课为例，从以下三个方面探索高中历史大单元教学实施路径以促使历史学科核心素养稳步落地。

一、把握核心内容,提炼教学主题

主题教学是大单元教学实施的首要步骤。笔者认为,教学主题是整合专题内容,以体现教师教学理念,蕴含其历史教育价值旨趣的教学设计,是一节课的课魂。如何提炼教学主题?《普通高中历