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文件名称：融合信息技术的高中物理创新微课程设计.docx
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总页数：5 页
更新时间：2025-08-16
总字数：约3.26千字
文档摘要
融合信息技术的高中物理创新微课程设计
摘要：以“运动的合成与分解”章节中的“绳”模型速度关联问题为例，基于SOLO分类理论设计了多维素养递进式微课程，并进行了实践。探讨在TPACK视角下融合信息技术的高中物理创新教学及评价方式，以期更有效地落实物理学科核心素养的培养。
关键词：高中物理；创新微课程；信息技术；速度关联；TPACK
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148（2024）10-0084-3
收稿日期：2024-04-15
《普通高中物理课程标准（2017年版）》明确指出，高中物理教材应有效地利用信息技术［1］。这包括通过信息技术平台获取课程资源、利