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课外古诗词诵读《峨眉山月歌》李白教学设计初中语文统编版（2024）七年级上册第三单元

【学情分析】

1.知识基础：学生已掌握古诗词的基础知识，能识别简单格式和韵律，但在解读诗歌深层含义和意象方面仍有提升空间。

2.学习兴趣：多数学生对古典诗词有兴趣，但因语言晦涩，部分学生易产生畏难情绪，需教师创新教学方式以激发其兴趣。

3.学习习惯：初中生处于习惯养成关键期，部分学生缺主动学习和深入思考习惯，需教师通过互动和作业等方式引导培养。

4.认知特点：初中生思维活跃，好奇心强，喜欢探索未知领域。因此，在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主