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文件名称:2025整本书阅读测评试题命制的三个维度——以《乡土中国》为例.docx
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总页数:11 页
更新时间:2025-08-16
总字数:约6.83千字
文档摘要
整本书阅读测评试题命制的三个维度——以《乡土中国》为例
随着《普通高中语文课程标准(2017年版2025年修订)》(以下简称“新课标”)的全面落地和课程评价理念的深入发展,整本书阅读评价现已成为一线教学课程开发与实施的重要内容。虽然整本书阅读评价类型多样,但是测试型评价因为能与现行的常规评价制度接轨,且操作性强,迅速成为一线教学的首选。毫无疑问,测评的关键一环在试题命制,唯有科学地命制试题,才能助推学生形成和展现与学业质量水平相符的作答结果,从而真正达到“以测促读”的目的。
在实际操作中,整本书阅读测评试题命制虽然不乏优秀个案,但是依然存在以下三个比较突出的问题:一是浅表化,测评内容大都聚焦于